濟(jì)南少兒形體訓(xùn)練

關(guān)鍵詞：濟(jì)南少兒形體訓(xùn)練 濟(jì)南少兒形體訓(xùn)練 暑假少兒形體報(bào)名

濟(jì)南少兒形體訓(xùn)練

濟(jì)南少兒形體班 少兒形體培訓(xùn) 濟(jì)南少兒形體輔導(dǎo)

濟(jì)南市學(xué)易佳教育中心成立于2003年7月28日，是一家專(zhuān)業(yè)做2-18歲青少年的一站式服務(wù)的教育機(jī)構(gòu)。其拳頭產(chǎn)品“幼小銜接”、“全能英語(yǔ)”已家喻戶(hù)曉，“中華寫(xiě)字課”、“藝術(shù)特長(zhǎng)”、“文化課輔導(dǎo)”、“陽(yáng)光喔作文”“VIP一對(duì)一輔導(dǎo)”、“430課堂”也深得家長(zhǎng)的一致好評(píng)。專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、高質(zhì)量的服務(wù)品質(zhì)、生動(dòng)形象的特色課堂，完善的學(xué)校管理體系，保證了學(xué)易佳的良好信譽(yù)。

基于十四年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，濟(jì)南市學(xué)易佳教育中心已形成系統(tǒng)化的教學(xué)體系，從學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣、成長(zhǎng)心智、心態(tài)意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)性五個(gè)維度實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的全方位銜接，真正解決的是孩子“會(huì)學(xué)”，“樂(lè)學(xué)”問(wèn)題，幫助孩子順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的全方位銜接。

學(xué)易佳教育中心在濟(jì)南設(shè)有6家校區(qū)：無(wú)影山校區(qū)、圣澤校區(qū)、連城校區(qū)、正大校區(qū)、偉東校區(qū)以及長(zhǎng)清校區(qū)。學(xué)校已連續(xù)兩年被評(píng)為濟(jì)南市AAAA級(jí)民辦學(xué)校，并多次受到濟(jì)南市教育局、濟(jì)南市民政局、濟(jì)南市人民政府、濟(jì)南日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、大眾日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)、濟(jì)南電視臺(tái)、山東電視臺(tái)等政府機(jī)關(guān)的高度贊揚(yáng)及表彰。同時(shí)，學(xué)易佳教育中心也被學(xué)生及家長(zhǎng)稱(chēng)為“學(xué)生時(shí)代的加油站，名校的領(lǐng)航人”。

學(xué)易佳教育中心倡導(dǎo)溫度教育、感恩教育、百姓教育，秉承“愛(ài)”“責(zé)任”“分享”的企業(yè)文化，憑借專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍、超前的輔導(dǎo)理念，先進(jìn)的教學(xué)方法和完善的教育管理模式，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合素質(zhì)能力的提高，得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

適合年齡：4—18歲

講師介紹：畢業(yè)于山東師范大學(xué)體育舞蹈系國(guó)標(biāo)舞專(zhuān)業(yè)，在多家培訓(xùn)中心授課，有4年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舞蹈花樣組合豐富，有很好的編舞經(jīng)驗(yàn)。曾多次帶領(lǐng)學(xué)生登臺(tái)表演，本人在國(guó)標(biāo)舞比賽中獲得拉丁組第二名的好成績(jī)。帶領(lǐng)學(xué)生參加多次舞蹈表演，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，可幫助孩子完成舞蹈套路，排演精彩的團(tuán)體舞和個(gè)人舞，所教學(xué)生拉丁考級(jí)通過(guò)率100%。

開(kāi)設(shè)班型：少兒形體

1.形體訓(xùn)練有利于幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。

幼兒正處于身心迅速發(fā)育成長(zhǎng)的時(shí)期，這種迅速的發(fā)育成長(zhǎng)使兒童的身心狀態(tài)表現(xiàn)出極大的可塑性。幼兒形體訓(xùn)練配有音樂(lè)，包括大量的身體動(dòng)作，并要求集體的協(xié)同合作。從理論上分析，它應(yīng)當(dāng)有利于兒童時(shí)間知覺(jué)、空間知覺(jué)、運(yùn)動(dòng)知覺(jué)、注意力、表現(xiàn)力、模仿能力等心理過(guò)程的發(fā)展，也有助于培養(yǎng)兒童的集體觀念及對(duì)音樂(lè)、舞蹈和體操活動(dòng)的興趣。

良好的身體素質(zhì)為幼兒心理的正常發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在形體訓(xùn)練過(guò)程中，幼兒各種各樣的心理活動(dòng)過(guò)程的產(chǎn)生，有利于幼兒心理能力的發(fā)展。幼兒心理能力全面起動(dòng)又帶動(dòng)幼兒體、智、德美的全面發(fā)展。

2.形體訓(xùn)練有利于啟發(fā)幼兒的求知欲。

形體訓(xùn)練內(nèi)容豐富、形式多樣，并以幼兒喜愛(ài)的游戲做穿插，能激發(fā)幼兒的興趣，進(jìn)而啟發(fā)幼兒的“求知欲”。幼兒對(duì)形體訓(xùn)練的動(dòng)作產(chǎn)生濃厚的興趣，便會(huì)積極地投入，努力地去追求。幼兒形體訓(xùn)練實(shí)踐使我們感到，幼兒對(duì)動(dòng)作的掌握，準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)，精力集中，能專(zhuān)心聽(tīng)講，發(fā)言積極，思維靈活，有一定自覺(jué)性，并有創(chuàng)造力和想象力。他們提出許多問(wèn)題：“老師，這叫什么動(dòng)作？”“老師，我長(zhǎng)大能當(dāng)解放軍嗎？”“老師，這個(gè)動(dòng)作我想這樣做行嗎？”老師立刻表?yè)P(yáng)并采納他的動(dòng)作，這就啟蒙了幼兒的求知欲。

3.形體訓(xùn)練有利于個(gè)性特征向良好的方面發(fā)展。

幼兒的聰明智慧、品德行為、個(gè)性特征等方面的心理發(fā)展水平要在活動(dòng)中展現(xiàn)，在活動(dòng)中得到發(fā)展。形體訓(xùn)練動(dòng)作包括各個(gè)部位，在訓(xùn)練動(dòng)作時(shí)通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，能夠達(dá)到自動(dòng)化的程度，這叫技能。技能又分為動(dòng)作技能和心理智能兩種，動(dòng)作技能是肌肉運(yùn)動(dòng)，心理智能是認(rèn)識(shí)活動(dòng)。形體訓(xùn)練動(dòng)作的一致性、準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性和靈活性不斷增強(qiáng)的過(guò)程，同時(shí)也是幼兒聰明智慧的提高過(guò)程。形體訓(xùn)練增強(qiáng)了幼兒的集體主義精神和為集體爭(zhēng)榮譽(yù)不甘落后的思想，克服了以我為中心的毛病，增強(qiáng)了群體意識(shí)，培養(yǎng)了積極進(jìn)取的精神，這對(duì)于幼兒個(gè)性的發(fā)展是有積極作用的。

4.形體訓(xùn)練有利于思維能力及注意力的提高。

思維能力是智力的核心，形體訓(xùn)練動(dòng)作的練習(xí)，常常會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，正確的動(dòng)作定型是在不斷糾正錯(cuò)誤動(dòng)作、體會(huì)正確要領(lǐng)的過(guò)程中建立起來(lái)的。老師示范正確的動(dòng)作，向幼兒提問(wèn)動(dòng)作要領(lǐng)，是培養(yǎng)幼兒觀察和思維積極性的好方法。

心理學(xué)家認(rèn)為，任何活動(dòng)都離不開(kāi)注意力。注意是學(xué)習(xí)的門(mén)戶(hù)，注意力的范圍，注意力的穩(wěn)定性，注意力的分配等都屬于培養(yǎng)的目標(biāo)。形體訓(xùn)練要求按動(dòng)作要領(lǐng)去完成每個(gè)動(dòng)作，又不斷改變身體姿勢(shì)動(dòng)作方向，還要兼顧動(dòng)作的輻度，同時(shí)還要根據(jù)音樂(lè)的快慢進(jìn)行。幼兒掌握一個(gè)動(dòng)作，特別是熟練地完成一套動(dòng)作，對(duì)幼兒的注意能力要求是很高的。通過(guò)形體訓(xùn)練，幼兒的注意能力可以得到很大的提高。

5.形體訓(xùn)練特別有利于幼兒的意志品質(zhì)培養(yǎng)。

良好的意志品質(zhì)包括自覺(jué)性、果斷性、自制力、毅力等個(gè)性特征。形體訓(xùn)練中某一動(dòng)作的掌握過(guò)程本身是一種有目的的行為，是必須在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候下決心，采取必要的行動(dòng)才能完成的。這就需要幼兒不怕苦，要堅(jiān)持，要克己，要具有頑強(qiáng)的意志力。

形體訓(xùn)練提高了幼兒在眾人面前出頭露面的膽量，膽小懦弱的變得勇敢起來(lái)，吃苦耐勞的能力，生活能力，自理能力，都得到增強(qiáng)，還培養(yǎng)了他們機(jī)智、勇敢的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。