福州考研社會工作碩士培訓班

特色鮮明的研究領域與內(nèi)容,導師具有與研究方向一致的豐富的教學科研與實踐經(jīng)驗。
1.社區(qū)服務與治理。結(jié)合社區(qū)發(fā)展實際與居民需求,進行社會服務設計研發(fā)、執(zhí)行監(jiān)控、評估總結(jié)研究。對基層社區(qū)治理的社會環(huán)境、社會政策、黨建引領運行機制、社區(qū)參與等內(nèi)容進行研究,通過以服務為載體的多種途徑推動基層治理的創(chuàng)新發(fā)展。
2.老齡化與社會工作。從事老齡社會背景下的社會工作研究,對老齡社會理論與政策、健康養(yǎng)老、老年人社會服務實踐進行研究。
3.醫(yī)務社會工作。在全人健康的理念下,協(xié)同醫(yī)療資源,對患者及其家屬、醫(yī)護人員開展社會工作介入的實踐研究,對一般的社區(qū)群眾進行有關(guān)健康管理、健康理念普及、職業(yè)康復及特殊病患群體的社會融入、社會支持等社會工作理論與實務研究。

1.實行學分制。學生必須通過學校組織的規(guī)定課程考試,成績合格方能取得該門課程的學分。修滿規(guī)定的學分方能進行學位論文寫作或畢業(yè)設計。
2.教學方式靈活多樣。采用課程講授、案例研討、角色扮演和專業(yè)實習等多種教學形式。課程教學原則上由具有副教授以上以及社會工作師中級職稱以上的專業(yè)教師承擔,以夯實學生的專業(yè)基礎,培養(yǎng)研究能力。實踐性教學環(huán)節(jié)由校內(nèi)外導師共同承擔,學院聘請有實務經(jīng)驗的出色社會工作者、政 府相關(guān)部門或服務機構(gòu)負責人為學生上課或開設講座,以加強職業(yè)技能的訓練。
3.成立導師組,發(fā)揮集體培養(yǎng)的作用。導師以具有指導碩士研究生資格的正、副教授為主,并吸收社會服務與管理部門的出色社會工作者參加。實行雙導師制,即學校專職教師與有實際工作經(jīng)驗和研究水平的出色社會工作者共同指導學生完成學業(yè)。
4.構(gòu)建了科學的人才培育體系。構(gòu)建了社會工作專業(yè)人才培育多層次、立體化的理論與實踐教學體系；將思想政治教育融入人才培養(yǎng)全過程。

1.5大學習階段全覆蓋
導學階段+基礎階段+強化階段+沖刺階段+�？茧A段,告別盲目提效率
2.雙師全程嚴管教學+1V1輔導
主講貼身陪伴到考前,助教全天候及時答疑,1v1個性化輔導
3.精美配套講義
各階段配套講義,郵寄到家
4.輔導督學
48人班級群帶學陪練,1v1定制月度學習計劃,電話回訪全程監(jiān)督