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北大青鳥軟件開發(fā)課程

授課機構(gòu)：郴州電腦培訓(xùn)

地址：郴州市郴江路29號

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關(guān)鍵詞：郴州電腦軟件培訓(xùn) 郴州軟件開發(fā)培訓(xùn) 軟件開發(fā)培訓(xùn)課程

ACCP（阿博泰克認(rèn)的計算機專家）課程始于2002年，由150多名知名技術(shù)開發(fā)人員，在對中國IT企業(yè)，培訓(xùn)中心經(jīng)過一系列調(diào)研的基礎(chǔ)上，研發(fā)完成。已經(jīng)歷時11年，畢業(yè)學(xué)員已超過40萬人。
具體課程以及設(shè)置
第一學(xué)期：
1、先學(xué)習(xí)進入軟件編程世界，才能夠具備計算機Java語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；
2、學(xué)期Java課程結(jié)束后，課程的基本語言語法都與Java課程類似，將對比進行學(xué)習(xí)；
3、HTML語言是獨立的課程，不牽涉到程序編寫，學(xué)習(xí)Java課程之后，為了緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，先學(xué)習(xí)這門課程；
4、SQL Server課程和.課程共同結(jié)合起來完成學(xué)期的階段項目。
第二學(xué)期：
1、第二學(xué)期剛開始就學(xué)習(xí)SQL Server課程，是在學(xué)期學(xué)會SQL基本操作、基本查詢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)高級知識；
2、第二學(xué)期兩門.課程有嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，并且是在學(xué)期的基礎(chǔ)上進行提高；
3、課程是在學(xué)習(xí)完成.課程之后進行，同時要求首先學(xué)會學(xué)期的HTML課程，否則無法建立頁面，更談不上動態(tài)效果；
4、Java的兩門課程也存在嚴(yán)格的先后次序關(guān)系，只有熟練理解、掌握了面向?qū)ο蟮乃枷�，才能夠進入到MVC開發(fā)模式的學(xué)習(xí)，否則將會存在很大的理解上的困難；
5、課程中的三層結(jié)構(gòu)模式，與Java的MVC模式，存在諸多相似之處；
6、學(xué)習(xí)完Java課程，將結(jié)合數(shù)據(jù)庫課程、HTML、課程，綜合來完成第二學(xué)期的階段項目。
第二學(xué)年:
1、Java課程，核心技術(shù)JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的經(jīng)典實現(xiàn)，需要第二學(xué)期JSP課程作為基礎(chǔ)；
2、只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的應(yīng)用以后，才能夠體會到框架的必要性，第二門Java課程中的Struts /Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是基本的應(yīng)用，并在此基礎(chǔ)上做框架的集成，因此這兩門課程也存在嚴(yán)格 的先后關(guān)系；
3、Ajax技術(shù)在Java課程中先講解基礎(chǔ)、原理，并要求手寫Ajax代碼，繼而在.課程中使用方便的控件來實現(xiàn)，因此Java和.課程安排的次序不能變更；
4、課程是基于三層結(jié)構(gòu)的企業(yè)級B/S系統(tǒng)開發(fā)，因此三層結(jié)構(gòu)是這門課程的基礎(chǔ)；
5、只有掌握了B/S中的開發(fā)技術(shù)，并且實現(xiàn)了網(wǎng)上書店的應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)，才能夠在該系統(tǒng)上進行優(yōu)化和提高、擴展更方便的功能，因此，第二門.課程也必須在門.課程之后進行；
6、畢業(yè)設(shè)計項目分別在Java課程結(jié)束、.課程結(jié)束后都會執(zhí)行，整個第二學(xué)年的學(xué)習(xí)過程，將有三個月時間的實戰(zhàn)訓(xùn)練（其中集中編碼的課時為免費學(xué)時）。
JAVA方向:
計算機軟件基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫原理、SQLserver、C++程序設(shè)計、java核心編程、linux、websphere 開發(fā)工具、DB2數(shù)據(jù)庫高級管理、DB2數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)、ERWin數(shù)據(jù)庫建模、UML、ratioanlrose建模、0M軟件開發(fā)生命周期、 J2EE0M企業(yè)級開發(fā)、基于MVC的struts框架技術(shù)、軟件測試工具與方法、項目管理基礎(chǔ)等。
網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用方向:
電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電路與邏輯設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、操作系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡(luò)、微機原理及接口應(yīng)用、現(xiàn)代通信技術(shù)、實用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、 WEB應(yīng)用開發(fā)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)安全與維護、網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)、TCP/IP及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)存儲技術(shù)、組網(wǎng)工程、局域網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)等。
ACCP軟件工程師就業(yè)方向：
初級程序員、初級代碼編程、軟件外包開發(fā)、設(shè)計和開發(fā)工程師、ERP/CRM/0A/B2C開發(fā)應(yīng)用工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計員、文檔工程師.
軟件開發(fā)工程師課程體系
2、以職業(yè)素質(zhì)為突破點——ACCP 6.0 的訓(xùn)練重心是什么
軟件開發(fā)工程師課程目標(biāo)
2.1 全面訓(xùn)練，著重培養(yǎng)：
2.1.1 加重職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，達到近 200 課時；
2.1.2 和課程緊密結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿學(xué)員的整個學(xué)習(xí)過程；
2.1.3 采用多種訓(xùn)練形式，確保達到訓(xùn)練目標(biāo)。
2.2 持續(xù)訓(xùn)練，跟蹤考評：
2.2.1 強調(diào)實訓(xùn)，而非空洞講解，提高訓(xùn)練效果；
2.2.2 針對一項技能分多次，分梯度反復(fù)進行訓(xùn)練，注重習(xí)慣養(yǎng)成；
2.2.3 跟蹤技能訓(xùn)練效果，建立完善的職業(yè)素質(zhì)評測體系，全程跟蹤學(xué)員的職業(yè)素質(zhì) 提升過程。
2.3 精心設(shè)計，易于實施：
2.3.1 將培養(yǎng)目標(biāo)合理分配，分梯度逐次達成；
2.3.2 案例落地，選擇學(xué)員身邊的案例，直擊需求點；
2.3.3 契合技術(shù)課程難度曲線，幫助學(xué)員輕松學(xué)習(xí)；
2.3.4 融入班級管理，提供詳盡實施指導(dǎo)，促進班風(fēng)建設(shè)。
3、以實用技能為核心——ACCP 6.0 如何選擇課程內(nèi)容
3.1 實用原則：不是求全求廣，而是求精求專，選擇實際工作中常用的實用技術(shù)；
3.2 80/20 原則：包含兩層意思，是重點講解企業(yè) 80％的時間在使用的 20％的技術(shù)； 第二是在點的選擇基礎(chǔ)上不講解需要我們的學(xué)員花費 80％的精力才能學(xué)會的
20％的內(nèi)容；
3.3 逐層深入，而非一步到位：對核心技能進行拆分，分散到多門課程或多個學(xué)期講解；
3.4 隨用隨講，而非一次鋪開：對于部分技能，次講解時只介紹基本的、常用的技 術(shù)細節(jié)，其他技術(shù)細節(jié)將在案例、項目中需要時再講解。
說明： ACCP 6.0 在 ACCP 5.0 基礎(chǔ)上，進一步強化 ACCP 產(chǎn)品優(yōu)勢：根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整 技能點講解課時——技能更實用；根據(jù)中心實施經(jīng)驗，調(diào)整難點訓(xùn)練方式——課程更好 學(xué)；突破核心技能點訓(xùn)練方式——提高學(xué)員基礎(chǔ)技術(shù)素質(zhì)；提高學(xué)員自學(xué)能力——提高 “隨用隨講”效率。
4、以案例為主線——ACCP 6.0 如何組織課程內(nèi)容
4.1 絕大多數(shù)課程采用貫穿案例組織技術(shù)內(nèi)容，案例業(yè)務(wù)與技能點訓(xùn)練自然融合；
4.2 一個案例貫穿一門或多門課程，學(xué)完后將完成一個實際的項目，可以深刻體會技能點 的應(yīng)用場合；
4.3 案例選擇貼近企業(yè)需要，通過貫穿案例學(xué)員可以積累行業(yè)知識和項目經(jīng)驗。 說明：貫穿案例需要多次上機完成，因此中心需要配備項目服務(wù)器，保存學(xué)員每次上機 的結(jié)果。在案例選擇和章節(jié)覆蓋方面，ACCP 6.0 相對 ACCP 5.0 都有大幅改進。
5、以邊講邊練為訓(xùn)練思路——ACCP 6.0 如何訓(xùn)練技能
5.1 以技能點為單位，講解后即時練習(xí)，加深印象，提高學(xué)習(xí)效果；
5.2 邊講邊練，更符合認(rèn)知規(guī)律，強調(diào)動手能力；
5.3 充分利用課時，提高訓(xùn)練效率。
6、以動手能力為合格目標(biāo)——如何教好 ACCP 6.0 課程
6.1 大幅度增加上機類、項目類課時，加大動手能力訓(xùn)練力度；
6.2 強調(diào)思路分析、難點突破，解決學(xué)員“無從下手”、“卡殼”的主要問題；
6.3 通過思維能力、學(xué)習(xí)能力、解決問題能力的訓(xùn)練，提高靈活運用技能點的能力；
6.4 每個技能點，每個學(xué)習(xí)階段都有檢驗案例，學(xué)習(xí)效果可以檢驗。
說明：中心應(yīng)按要求配備足夠機房，保教學(xué)實施，并組織上機類課程的集體備課，形 成公共教案。教員應(yīng)充分重視上機課，使用標(biāo)準(zhǔn)上機 PPT，充分指導(dǎo)，分階段控制。
7、以項目經(jīng)驗為學(xué)習(xí)目標(biāo)——ACCP 6.0 課程區(qū)別于其他傳統(tǒng)課程的特征之一
7.1 項目經(jīng)驗體現(xiàn)在日常的調(diào)試能力、文檔編寫、團隊經(jīng)驗、對業(yè)務(wù)的理解等方面；
7.2 采用規(guī)范的流程指導(dǎo)項目訓(xùn)練，增加小組長培訓(xùn)加強實施效果；
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