2022-11-04 09:18:07|已瀏覽：182次
藝考生文化課薄弱原因
藝考生文化課薄弱原因1、思維無法及時轉(zhuǎn)換
首先說第一個原因，無論是美術(shù)、音樂還是體育，從人的大腦思維習(xí)慣和思維特點來看，主要是運用人的左半腦，而文化課學(xué)習(xí)主要動用有半腦，很多學(xué)生在短時間內(nèi)無法從專業(yè)的領(lǐng)域當中立即轉(zhuǎn)化過來，主要是這方面的原因。特長生要想在最短的時間內(nèi)迅速思維轉(zhuǎn)換，主要靠學(xué)習(xí)目標明確，動力十足，而且具有頑強的意志力。
藝考生文化課薄弱原因2、文化課基礎(chǔ)薄弱
第二個原因，很多藝術(shù)生由于在專業(yè)課上花費的時間比較長，對專業(yè)也比較感興趣從而忽視了文化課的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致文化課漏洞百出。特別是有許多藝術(shù)生因為大力突擊專業(yè)課，甚至學(xué)習(xí)進度都很難跟上，導(dǎo)致文化課底子及其薄弱。
藝考生文化課薄弱原因3、復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)
第三個原因，很多藝術(shù)生在專業(yè)方面很擅長，很優(yōu)秀，但在文化課復(fù)習(xí)方面卻一塌糊，眉毛胡子一把抓或者根本不知道從何處下手。
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的重點
1.改錯
辯證地看，學(xué)習(xí)的意義在于做錯了題，只有錯題才能反映一個人學(xué)習(xí)過程中的不足。改十道錯題的價值不亞于做十道新題的價值，我們必須走出“一做就錯，錯了再做，做了又錯”的怪圈。因此對于每一次作業(yè)和每一次測驗的錯題都要仔細剖析，認真總結(jié)，想清楚當時為什么錯、錯在哪，指出自己的“病根”所在，從而實現(xiàn)由“不知”到“知之”的過程。
2.研究
首先要研究典型題。所謂研究是指做每道題都要深入思考，把自己擁有的知識盡量與所做的題聯(lián)系起來，與做過的同一類型的題聯(lián)系起來，更重要的是要看清題后面蘊藏的種種玄機，找到這一類題共同的考點。這樣解一道題后，便解決了一系列問題，在頭腦中又打開一條解題新路。也只有這樣才算真正做會了一道題，以后，在這種類型題上出題人無論怎樣做文章，你都能應(yīng)付自如。
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